PISA 2025: México retrocede en matemáticas y lectura; registra sus peores resultados en 20 años

La evaluación educativa PISA da cuenta de la caída de México en matemáticas con 388 puntos, en lectura con 408 puntos -7 puntos menos de los que obtuvo en 2022-, en Ciencia obtuvo 414 puntos, no obstante, que registra un aumento de 4 puntos en comparación con 2022 el país quedó por debajo del promedio de los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos -OCDE-.

México registra su puntuación más baja desde 2006 en matemáticas y es un dato que ubica el rezago luego de que solo el 30% de los alumnos evaluados alcanzó las competencias básicas. PISA 2025 Results (Volume I): Future-Ready Students ubica que uno de cada 200 estudiantes mexicanos -evaluados- alcanzó el nivel más alto de desempeño.

Estos datos indican que los países latinoamericanos mantienen la tendencia de rezago en la comparación internacional. Estados Unidos también registra una caída en los puntos obtenidos en lectura, sin embargo, mantiene los parámetros de los países desarrollados. En la prueba de lectura se contempla si los estudiantes comprenden lo que leen y utilizan la información del texto, la analizan y reflexionan.

La prueba Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes -PISA por sus siglas en inglés- que aplica la OCDE cada 3 años, examina cómo los estudiantes aplican sus conocimientos a situaciones reales. En matemáticas no se trata únicamente de responder a divisiones, sino que les piden razonar cómo plantearían un problema y utilizar sus conocimientos en esa asignatura para resolver e interpretar el resultado.

En el área de ciencia se le pidió a los estudiantes que explicaran fenómenos mediante conocimientos científicos, su valoración de cómo realizar la investigación, interpretar los datos y utilizar la información para tomar decisiones.

Las condiciones socioeconómicas de los estudiantes mexicanos marcan una diferencia considerable, pues los que tienen mayor ventaje superaron por 68 puntos en ciencia frente a los de menores condiciones.

Con la aplicación de la política educativa llamada Nueva Escuela Mexicana -NEM- 2022-2023 México dejó de aplicar evaluaciones nacionales estandarizadas por lo que durante los primeros 3 años de la NEM no hubo una medición a nivel nacional para registrar la evolución de aprendizajes y fue debido a un amparo promovido por Educación con Rumbo que se concretó la participación del país en la prueba.

Sheinbaum justifica los malos resultados

Durante su conferencia matutina del martes 8 de septiembre la presidente de México Claudia Sheinbaum justificó los malos resultados obtenidos en la prueba PISA 2025 al destacar que otros países miembros de la OCDE también habían registrado resultados similares.

Sheinbaum dijo que una prueba que se aplica por igual a países con diferentes contextos no refleja necesariamente sus condiciones particulares “siempre tiene sus limitaciones por las características de cada país”, insistió.

La mandataria nacional atribuyó la caída en lectura debido a las plataformas digitales “bajó en todos los países”, es un factor que reconoce la OCDE y no es exclusivo de México, dijo.

Resiliencia de México en educación: Schleicher

El director de Educación y Competencias de la OCDE, Andreas Schleicher envió un mensaje optimista a México a pesar de los resultados obtenidos, porque hay resiliencia, interés de los docentes por enseñar y de los estudiantes por aprender.

Esta resiliencia se hace notar, dijo, por el trabajo para que toda la población mexicana estudie, es algo que favorece “…el futuro compensará a quienes sepan qué preguntas hacer, que sepan distinguir la señal de ruido, que puedan descomponer la complejidad en partes manejables”, por eso Schleicher reconoció que el panorama es favorable porque México tiene bases sobre las que se puede construir.